我院勞動教育實踐基地迎來了一批重要的訪客——上海市楊浦區青少年科技站的同仁以及上海理工大學附屬初級中學的師生代表。此次交流活動的核心議題圍繞實踐基地的軟硬件設施及輔助設備展開，旨在深入探討如何通過科技與設備的有效整合，進一步優化和提升勞動教育的實踐性與創新性。

在交流伊始，我院基地負責人首先對來訪嘉賓表示熱烈歡迎，并簡要介紹了基地的建設理念與發展概況。基地始終秉持“知行合一、手腦并用”的教育原則，致力于將傳統勞動技能與現代科技素養相結合，為學生提供多元化、沉浸式的實踐體驗。

交流團實地參觀了基地的各功能區域。在硬件展示環節，重點介紹了基地配備的現代化勞動工具、智能控制操作臺、安全防護系統以及適用于木工、金工、電工、現代農業模擬等不同項目的專業設備。這些硬件設施不僅保障了實踐操作的安全與規范，更通過模塊化、數字化的設計，增強了課程的靈活性與可拓展性。例如，集成了傳感器與數據反饋系統的智能種植架，讓學生能在勞動中直觀理解環境參數與植物生長的關系。

軟件與課程體系作為“軟實力”的核心，是本次交流的另一重點。基地工作人員詳細演示了配套的課程管理平臺、虛擬仿真教學軟件以及學生項目成果數字化檔案系統。這些軟件資源將勞動實踐的過程管理、技能學習與成果評估系統化、可視化，有效支撐了項目式學習與探究性活動的開展。楊浦少科站的專家就如何將青少年科技創新項目與基礎勞動實踐更深度地融合，提出了寶貴的建議，并分享了他們在STEM教育中應用輔助設備的成功案例。

上理附初的老師們則從一線教學需求出發，對設備使用的便捷性、課程與校本特色的銜接、以及適合初中生年齡特點的安全輔助裝置等，進行了細致詢問與交流。學生們也親身體驗了部分設備操作，表現出濃厚的興趣。

在座談環節，三方圍繞“輔助設備如何降低技能入門門檻、激發學生創造潛能”這一主題展開了熱烈討論。一致認為，優質的軟硬件與輔助設備是勞動教育從“體力型”向“智慧型”轉型升級的關鍵支撐，但其最終價值必須服務于育人目標——即培養學生正確的勞動觀念、必備的勞動能力、積極的勞動精神與良好的勞動習慣。可進一步加強校際、區際合作，在設備共享、課程開發、師資培訓等方面建立長效互動機制。

本次交流活動成果豐碩。它不僅展示了我院勞動教育實踐基地在軟硬件建設上的階段性成果，更通過與楊浦區少科站的專業力量及上理附初的實踐反饋進行碰撞，為基地的后續優化與創新注入了新的思路。各方均期待未來能開展更多層次、更多形式的合作，共同探索科技賦能下勞動教育實踐基地的高質量發展之路，為培養新時代所需的復合型、實踐型人才貢獻力量。